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자기 주도 학습
학생 스스로 학습 목표를 설정하고
학습 참여 범위 설계, 학습 전략,
학습 결과의 평가와 같은 모든 과정에
주도적으로 참여하는 학습 형태
첫 번째 단계 : '학습 요구에 대한 진단'
- 학생이 학습의 과정에서 필요한 것이 무엇인지 정의
두 번째 단계 : '학습목표 수립'
- 학습을 통해 성취하고자 하는 최종 행동, 인지 수준의 결과물.
세 번째 단계 : '학습을 위한 인전/물적 자원 확인'
- 학습자에게 필요한 사람과 여러가지 자원을 확보(컴퓨터,노트, 책 등)
네 번쨰 단계 : '적절한 학습 전략의 선택과 실행'
- 학습 실행 과정에서 암기전략, 시간관리 전략과 같은 효과적,효율적인 전략을 선택하고 활용하는 단계
마지막 단계 : '학습결과 평가'
- '학습의 최종 결과물이 상위 단계에서 설정했던 목표를
성취했는가?'에 대한 판단과 보완할 점에 대한 사고와
전략 수정 단계
스스로 하고자 할 때 배가 되는 학습 효율
"아이들은 항상 공부하는 것 보다
더 놀기만을 원했고 시켜서 하는
공부보다 스스로 하려 할 때 하는
학습은 두 배, 세 배의 효율을 낸다"
- SUP학원 원장님의 말씀 인용-
자기주도 SELF-CHECK
다음의 문항에 자신이 해당하는 부분에 체크해 보세요.
자기조절학습 경향성을 파악하는데 도움이 될 것입니다.
나는 나만의 공부 목표를 미리 세운다.
나는 공부에 얼마만큼의 시간과 노력을 투자할지를 계획한다.
나는 내 공부목표를 향해 잘 나아가고 있는지 확인한다.
나는 내가 공부하면서 생기는 문제점이 무엇인지 파악하려고 한다.
나는 상황에 따라 적절한 학습전략을 선택한다.
나는 공부를 해야 할때는 놀고 싶은 유혹이 생겨도 참는다.
나는 내가 세운 공부목표를 잘 달성했는지 스스로 평가해본다.
나는 현재의 결과에 비추어 내 공부목표와 계획을 조정한다.
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